A gyermek pszichológiai készsége az iskolába és a diagnózis módszereihez

Hogyan lehet ellenőrizni a gyermek pszichológiai készségét az iskolai képzésre? Lady-magazin.Com

A kölyöknek az iskolába való készenléti szintje több hasonló összetevőből áll: fizikai készenlét, társadalmi, pszichológiai. Ez utóbbi viszont több összetevőre van osztva (személyes, szellemi és vénás). Róluk, mint a legfontosabbak, és megvitatják.

Mi a gyermek pszichológiai készsége az iskolába – egy ideális diák portréja

Az ilyen komponensként az iskola pszichológiai készsége nagyon sokoldalú tényező, amely magában foglalja az új tudás, valamint a viselkedési, háztartási és egyéb készségeket. Értjük ..

Szellemi készség. A következő összetevőkből áll:

• Kíváncsiság.
• A készségek / tudás már rendelkezésre állnak.
• Jó emlék.
• Nagy keringés.
• Kifejlesztett képzelet.
• Logika és figuratív gondolkodás.
• A legfontosabb törvények megértése.
• Érzékszervi fejlesztés és apró motor.
• A képzéshez elegendő beszédkészségek.

Kis óvodás ..

• Tudja – hol él (cím), a szülők teljes nevét és a munkájukat.
• Képesnek kell lennie arról, hogy mi a családja összetétele, milyen képe az életéről stb.
• Képesnek kell lennie arra, hogy következtetéseket vonjon le.
• Birtokolhat információkat az évszakokról (hónapok, órák, hetek, szekvencia), a világ körül a világ körül (növényvilág és állatvilág a baba régiójában, a leggyakoribb faj).
• Időpontban / térben.
• Az információk átterjesztése és általánosítása (például az alma, a körte és a narancs gyümölcsök, zokni, pólók és szőrme kabátok – ruhák).

Érzelmi készség.

Ez a fejlesztési kritérium a lojalitást a tanuláshoz és annak megértéséhez használja, hogy azok a feladatok, amelyekre a lélek nem hazudik. Azaz…

• A rendszernek való megfelelés (nap, iskola, táplálkozás).
• A kritika megfelelő érzékelésének képessége következtetéseket von le a képzés eredményei alapján (nem mindig pozitív), és keressen lehetőséget a hibák helyesbítésére.
• A cél elérésének képessége és az akadályok ellenére.

Személyes készenlét.

Az iskola egyik legnagyobb nehézsége a gyerek számára a társadalmi alkalmazkodás. Ez az, hogy hajlandó megismerkedni az új srácokkal és tanárokkal, hogy leküzdje a kapcsolatok nehézségeit és. A gyermeknek képesnek kell lennie ..

• Munka a kollektív.
• Kommunikáljon a természetben különböző gyermekekkel és felnőttekkel.
• Engedelmeskedett «Rangsorban» (tanárok, oktatók).
• Védd meg véleményét (ha kommunikál a társaikkal).
• Keressen kompromisszumot vitatott helyzetekben.

Mit kell figyelmeztetnie a szülőket?

A baba fejlődésének szintje a megfelelést jelenti «Következő fejlesztési zónák» Chad képzési program (a gyermeknek a felnőttekkel való együttműködése bizonyos eredményeket kell adnia). Ennek alacsony szintjén «zónák» Az iskolai program fejlesztéséhez szükséges, a baba pszichológiailag fekete, hogy tanulmányozza (egyszerűen képes lesz megtanulni az anyagot). A csecsemők százalékos aránya, amely nem áll készen a tanulmányra, ma nagyon nagy – a hétéves gyermekek több mint 30% -a rendelkezik a pszichológiai készség legalább egy komponensével. Hogyan lehet megérteni, hogy a baba nem készen áll az iskolára?

• A gyermekeinek közvetlenségének megnyilvánulásairól.
• Nem tudom, hogyan kell hallgatni – megszakítja.
• Válaszol anélkül, hogy a kezét felemeli, egyidejűleg más gyerekekkel.
• Megsérti az általános fegyelmet.
• 45 perc, hogy egy helyen hallgasson felnőttnek.
• Túlbecsült önbecsüléssel rendelkezik, és nem tudja megfelelően érzékelni a megjegyzéseket / kritikát.
• Nem érdekli, hogy mi történik az osztályban, és nem tudja hallani a tanár, amíg közvetlenül a gyermekre fordul.

Érdemes megjegyezni, hogy a motivációs éretlenség (a tanulmányi vágy hiánya) a tudás jelentős hiányosságainak oka lesz az összes következő következményekkel.

Az intellektuális felkészületlenség jelei:

• Verbalism: Nagyon magas beszédfejlesztés, jó memória, nagy szókincs («Wunderkinda»), de képtelen együttműködni a gyermekekkel és a felnőttekkel, az általános gyakorlati tevékenységekbe való felvétel hiánya. Eredmény: Képtelenség egy sablonon / mintán dolgozni, a feladatok aránya és cselekvései, a gondolkodás egyoldalú fejlődése.
• Félelem, szorongás. Vagy a félelem hibázik, rossz cselekedet, ami ismét felnőttek bosszúságához vezet. A progresszív szorongás a kudarc komplexének konszolidációjához vezet, az önbecsülés csökkenéséhez. Ebben az esetben mindez a szülőktől és a gyermekre vonatkozó követelmények megfelelőségétől, valamint a tanároktól függ.
• Demonstráció. Ez a funkció azt sugallja, hogy a gyerek nagy igényei általában figyelemre és sikerre. Kulcsfontosságú probléma – A dicséret hiánya. Így a gyerekeknek meg kell keresniük a lehetőséget az önmegvalósításukra (gyógyítás nélkül).
• Gondoskodjon a valóságtól. Ezt az opciót a szorongás és a demonstráció kombinációja során figyeljük meg. Vagyis az általános figyelem nagy szükségessége, azzal a képességgel, hogy kifejezze, hogy a félelem miatt megvalósuljon.

Hogyan ellenőrizze a gyermek pszichológiai készségét az iskolába – a legjobb technikák és tesztek

Határozza meg – hogy a gyermek készen áll az iskolára – bizonyos módszerek segítségével (jó, nincs hiány), mint önállóan otthon és a recepción egy szakember. Természetesen az iskolai készség nem csak az a képesség, hogy kombinálható, vegye el, írjon és olvassa. Fontos az új feltételekhez való alkalmazkodás valamennyi komponense.

Tehát a legnépszerűbb technikák és tesztek – meghatározza a gyerek fejlődésének szintjét.

Teszt KERNA YISERASE.

• Ellenőrzünk: A baba vizuális érzékelése, a motilitás fejlesztésének szintje, az érzékelő koordinációja.
• 1. feladat. Ábra figurák a memória (férfiak).
• 2. feladat. Írásbeli levelek beszerzése.
• 3. feladat. A pontok csoportjának beszerzése.
• Az eredmény becslése (5 pontos skála): magas fejlesztés – 3-6 pont, 7-11 pont – átlagos, 12-15 pont – a normál érték alatt.

Módszermintázat L.ÉS. Czechan.

• Ellenőrizzük: az a képződmény, hogy képesek tudatosan alárendelni a cselekedeteik követelményeinek, a felnőttek hallgatási képességét.
• A módszer lényege. 3 sorban vannak számok: háromszögek az emeleten, a négyzetek alján, körökben – középen. Feladat – Rajzolja meg a mintát, gondosan összekapcsolja a négyzeteket háromszögekkel a körökben (az utasítások szerint), amelyet a tanár határoz meg.
• Fokozat. Helyes – a tanár diktálásának vegyületei szerint. A vonalak törései esetén a szünetek, a felesleges kapcsolatok – szemüvegek daráltak.

Grafikus diktálás D.B. Elkonina.

• Ellenőrzés: az a képesség, hogy tudatosan alárendelt a cselekedeteinek követelményeinek, a tanár hallgatási képességét, a minta összpontosításának képességét.
• A módszer lényege: 3 pontot helyeznek a sejtre a sejtre, ami a tanár utasításai szerint játszik a mintát. Lehetetlen megszakítani a vonalat. A gyermek egy másik mintája önállóan húzódik.
• Eredmény. A diktálás alatt álló rajz pontossága az a képesség, hogy hallgass anélkül, hogy megzavarják a stimulákat. Precision Független Draw – Függetlenség foka.

Rajz a pontokon a.L. Wenger.

• Ellenőrzük: a követelmények egy bizonyos követelményrendszerét, a feladat végrehajtását a minta egyidejű tájolásával és a hallás észlelésével.
• A módszer lényege: A példányok lejátszása a meghatározott szabály szerint a pontvonalak csatlakoztatásával.
• Feladat: A minta pontos lejátszása a szabályok megsértése nélkül.
• Az eredmény értékelése. Értékelje a tesztet 6 feladat teljes pontszámával, ami a feladat minőségének megfelelően csökken.

Módszertan N.ÉS. Gutkina.

• Ellenőrizze: a baba pszichológiai készsége és fő összetevői.
• A módszer lényege: 4 rész a program értékelésére több morzsát fejlesztési területek – önkényes, a beszéd, a szellemi fejlődés, valamint motivációs és pénz.
• Motivációs és motivációs hatókör. Itt a domináns motívumok meghatározására és a beszélgetés meghatározására szolgál a jövőbeli hallgató belső helyzetének azonosítására. Az első esetben a gyermeket felkérik egy szobába játékokkal, ahol a tanár meghívja őt, hogy hallgasson egy érdekes mese (új). A legérdekesebb pillanatban a tündérmese megszakad, és a csecsemő számára egy választást kínálnak – egy mese vagy játék hallgatása. Ennek megfelelően egy kognitív érdeklődésű gyermek válogathat egy mese, és a játék – játékok / játék.
• Szellemi szféra. A technikák használatával ellenőrizzük «Sapozhki» (képekben, a logikai gondolkodás meghatározásához) és «Eseménysor». A második módszertan olyan képeket is használ, amelyekre a műveletek sorrendjét vissza kell állítani és kis történetet készíteni.
• Hang elrejtése és keresése. A gyermek felnőttje határozza meg azt a hangot, amelyet keresnek (C, W, A, O). Ezután a tanár szavakat hív, és a baba válaszok – van egy kívánt hang a szóban.
• Ház. A gyermeknek egy házat kell felhívnia, amelynek részletei nagybetűk alkatrészeiből állnak. Az eredmény attól függ, hogy a baba azon képességétől függ, hogy másolja a mintát, a vékony motilitástól.
• igen és nem. A jól ismert játék alapján. A baba kérdéseket tesz fel, amelyek provokálják őt, hogy válaszoljon «Igen» vagy «Nem», amelyek tilosak.

Dembo-Rubinstein technika.

• Ellenőrizze: önérzékenység.
• A módszer lényege. A festett létrán, a gyerek felhívja a barátait. Felülről – a leginkább jó és pozitív srácok – azok, akik nem különböznek a legjobb tulajdonságokkal. Ezután a babát megtalálja ezen létrán és magának.

Emellett az anya apával kell válaszolnia a kérdéseire (a társadalmi adaptációról):

• A gyerek képes lesz a nyilvános WC-re menni.
• Lehet önállóan foglalkozni a csipkékkel / cipzárral, minden gomb, cipő öltözött?
• Magabiztosan érzi magát a házból?
• Elég ahhoz, hogy elegendő-e? Ez az, hogy mennyi idő áll fenn, egy helyen ülve.

Hol kell menni a gyermek pszichológiai készségének problémáihoz az iskolába?

A készenlét szintjén a baba az iskolába nem figyelhet augusztusra, az osztályok kezdete előtt, de sokkal korábban, annak érdekében, hogy ki kell javítania a hiányosságokat és előkészíteni az új életet és az új terheket. Ha a szülők felfedezték a gyermekeik pszichológiai akaratával kapcsolatos problémákat, hogy tanulmányozzák, összhangban kell lennie a gyermek pszichológusával az egyéni konzultációkért. A szakember megerősíti / visszautasítja a szülői aggályokat, mondja meg, mit kell tennie, és tanácsot adhat, hogy elhalasztja tanulmányaikat az évre. Ne feledje, hogy a fejlesztésnek harmonikusnak kell lennie! Ha kategorikusan kijelenti, hogy a baba nem áll készen az iskolára, érdemes meghallgatni.